Idag började vi dagen med en introduktion till evolutions avsnittet! Under denna lektionen fick vi bland annat se olika bilder på fåglars näbbar samt fötter samt fundera över varför de ser ut som det gör och vilken nytta de olika egenskaperna har. Vi fick även fundera över vad evolution egentligen är, det är olika mutationer, små förändringar som sker i DNA och detta händer hela tiden hos oss alla.

Under eftermiddagen blev vi indelade i olika par och blev introducerade för en ny uppgift! JAg själv med en annan ska jobba med apollo programmet!

Under eftermiddagen startade introduktionen utav Astronomin och vi lärde oss om centripetalkraften och  tyngdkraften! Vi pröva på olika experiment bland annat vår grupp skulle  släppa en kula på en ställning och räkna ut var vi skulle sätta en hink för att kulan skulle hamna i hinken, detta experiment kommer vi fortsätta med nästa föreläsning med som är på måndag! Så än så länge är det denna korta sammanfattning utav vår måndag denna veckan ni får!!

/Jannica

Ett lite sent inlägg! Precis som de andra tidigare skrivit fick även jag tillsammans med en annan kurskamrat skapa något med rörelse som sedan skulle utspela sig i photo story, lite om vår arbets process med koppling till lgr11 kommer här;

Vi valde att arbeta med Walt disney sagan Dumbo! Vår tanke var att han skulle kunna fälla upp öronen så han kunde flyga när han hoppa ifrån det brinnande höghuset!

Vi klippte ut vingarna och sedan var det dags för tyget!

Vi limmar fast tyget på vingarna och hoppas på en snygg effekt!

Under tiden har jag limmat ihop en lite simplare modell i form utav det brinnande huset

Nu är vingarna klara! Och vi har gjort konstruktionen som ni ser på bilden! Vi fick dock inte så kraftig effekt som vi ville! Men vi borde ha använder ett annat matrial istället för tyg... exempel vis silkespapper eller viktit  något i form som en solfjäder. Men så är det att vara efterklok!

När vi är färdiga ser det ut såhär, vi har även gjort 2 clowner som håller i det Dumbo ska hoppa ner i, under är poolen som han alltid landar i, vi har även gjort en publik

Här ser vi Dumbo redo att kasta sig ut för att flyga ifrån de brinnande huset med sin lyckofjäder!

När vi hade byggt ihop vår saga skulle vi använda oss utav ett gratis program som heter photo story! Vi satt längre med att fundera ut hur detta program funka än hur lång tid det tog att illustrera hela sagan! Men roligt hade vi! Vi tog massa bilder så vi skulle kunna se en rörelse, samtidigt som vi använde en berättar röst. Meningen var att vi skulle ladda upp denna film på youtube men då vi kämpat så mycket med det och vi hade fel filformat så behövde vi inte göra detta! Vi kommer göra fler inspelningar under kursens gång som vi kommer lägga ut här via en youtube länk!

Så hur kopplar vi till Lgr11? Vi har även använt oss utav Veronika Bjuruls bok om teknik didaktik(2011). Vi skrev ihop denna texten under arbetets gång!

I Lgr11 kan vi läsa om hur tekniska lösningar i alla tider varit betydelsefulla för människan och samhällets utveckling. Så varför ska vi undervisa om teknik i skolan? Vi lever redan i ett teknik intensivt samhälle där vi har så mycket som redan utvecklats under åren.

Det är just därför vi ska undervisa i teknik för att hjälpa eleverna att se och förstå teknikens roll för individen, samhället och miljön som omger oss idag.

Att utveckla elevers tekniska kunnande ger även dem möjlighet att bli aktiva i olika samhällsfrågor och politik.

Genom undervisningen i teknik bidrar vi till att hjälpa elever hitta motivation till att lösa olika problem samt hur de kan uppfylla olika behov med hjälp utav teknik. (Lgr11)

Det är viktigt som lärare att vara medveten om att det centrala innehållet i Lgr11 endast  är byggstenar till vad du kan göra med dina elever, det centrala innehållet är tolkningsbart.(Bjurulf2011)

Vad som garanteras idag genom Lgr11 är att alla grundskolebarn ges möjlighet att utveckla olika förmågor i teknik, som dessa;

1. ”identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
2. identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
3. använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
4. värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
5. analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid. ”(Skolverket, 2011, s. 269)

Vi anser att om vi låter eleverna arbeta mer med teknik, ges dem möjlighet att använda sin fantasi och nyfikenhet och chansen ökar till att de blir mer drivna till att lösa olika problem.

/ Jannica och Marie!